大學(xué)生就業(yè)慘淡，職業(yè)教育表現(xiàn)良好狀態(tài)
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大學(xué)生就業(yè)慘淡，職業(yè)教育表現(xiàn)良好狀態(tài)
大學(xué)生就業(yè)慘淡，職業(yè)教育表現(xiàn)良好狀態(tài) 隨著IT 行業(yè)的迅速發(fā)展，IT 行業(yè)對(duì)IT 人才的需求從簡(jiǎn)單的技能需求發(fā)展到現(xiàn)在的按需定制，IT 職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已經(jīng)到了趨向理性發(fā)展的階段。IT 行業(yè)培訓(xùn)明確的目標(biāo)是為彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育的不足，為社會(huì)輸送急需的對(duì)口IT 人才。
專業(yè)化IT 職業(yè)培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)到底在哪里呢？通過(guò)結(jié)合企業(yè)實(shí)用技能和職業(yè)教育崗位標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，所有教員都具備駕馭解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題的能力和知識(shí)系統(tǒng)化能力，這就是IT 專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)比其它一般培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)質(zhì)量更好的原因所在。
在整體職業(yè)規(guī)劃上，IT 職業(yè)培訓(xùn)更明確的定位到就業(yè)崗位的技能，培養(yǎng)能夠?qū)嶋H操作的人才，而不是應(yīng)付考試或僅僅體現(xiàn)在掌握課程理論點(diǎn)。北大青鳥(niǎo)邯鄲翱翔軟件工程師課程定位準(zhǔn)確，以就業(yè)為導(dǎo)向，內(nèi)容上與企業(yè)需求、實(shí)際工作更加吻合，能增加學(xué)員就業(yè)的**優(yōu)勢(shì)。軟件開(kāi)發(fā)工程師課程設(shè)計(jì)與就業(yè)結(jié)合的更加緊密，所有內(nèi)容完全以就業(yè)為導(dǎo)向，致力于全面提升學(xué)員就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。注重學(xué)員的職業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的培養(yǎng)。從技術(shù)意識(shí)上，以及職業(yè)素養(yǎng)上都能適合企業(yè)人才的要求，為企業(yè)輸送能夠?yàn)槠髽I(yè)創(chuàng)造價(jià)值和帶來(lái)效益的IT 人才。
具體關(guān)于軟件開(kāi)發(fā)等課程可與學(xué)校老師進(jìn)行詳細(xì)溝通。
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