合肥英語(yǔ)培訓(xùn)
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| 時(shí)間 | 全周 | 語(yǔ)種 | 英語(yǔ)培訓(xùn) |
| 機(jī)構(gòu) | 尚德教育 | 詳細(xì)地址 | 肥東 |
合肥英語(yǔ)培訓(xùn)
日常英語(yǔ)培訓(xùn)班
適合人
1.對(duì)日常英語(yǔ)口語(yǔ)有需求，且沒(méi)有基礎(chǔ)或基礎(chǔ)薄弱（零起點(diǎn)）的人群。
2.想出國(guó)、旅行等有日常英語(yǔ)口語(yǔ)需求的人群。
3.口語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱，在開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)之前通常感到緊張或有長(zhǎng)時(shí)間的停頓的人群
4.較緊張，有很多想說(shuō)，但說(shuō)不出來(lái)，還沒(méi)有習(xí)慣用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的人群
5.對(duì)絕大部分的問(wèn)題只是被動(dòng)回答或“YesNo”的簡(jiǎn)單回答，沒(méi)有主動(dòng)進(jìn)行交流、建立互動(dòng)或延伸話題
課程內(nèi)容：
初級(jí)日常生活英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)課程從較貼近日常生活的話題開(kāi)始，比如：一覺(jué)醒來(lái)、早餐、早上個(gè)人事務(wù)、個(gè)人愛(ài)好、表達(dá)感受、談?wù)撎鞖?、?tīng)不懂時(shí)如何有禮貌地請(qǐng)對(duì)方復(fù)述、職業(yè)生涯思考、餐廳與美食、性格傾向、結(jié)交朋友、修復(fù)人際關(guān)系等等，幫助學(xué)員使用英語(yǔ)聯(lián)想并描述日常生活的事物與事務(wù)，并運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)入人際交往、了解他人，與他人暢談共同的話題。
初級(jí)日常生活英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)課程中話題的難度和進(jìn)度，會(huì)根據(jù)學(xué)員的特點(diǎn)，進(jìn)行人性化的配置，讓學(xué)員可以循序漸進(jìn)，學(xué)以致用。學(xué)員通過(guò)短期的學(xué)習(xí)，就可以輕松自如地使用英語(yǔ)聯(lián)想并描述日常生活的事物與事務(wù)。
課程目標(biāo)：
1.大大方方說(shuō)英語(yǔ)，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行連貫表達(dá)。
2.能夠有條理地用英語(yǔ)描述或解釋細(xì)節(jié)。
3.具備英語(yǔ)思維，會(huì)話時(shí)能夠緊扣主題。
4.熟練地運(yùn)用英語(yǔ)從不同角度描述事物和感受，英語(yǔ)言談更加流利。
培訓(xùn)教材：根據(jù)每個(gè)學(xué)員的特點(diǎn)和要求，制定個(gè)性化的教材，分階段評(píng)估學(xué)員的進(jìn)步情況。
上課時(shí)間：學(xué)員可根據(jù)自己的情況安排上課時(shí)間，學(xué)校開(kāi)設(shè)白天班、晚上班、周末班、全日制等。
師資力量：外教均來(lái)自以英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家，發(fā)音純正地道，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，任課教師均經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的篩選培訓(xùn)，試講，合格后方可上崗。
2）確認(rèn)收貨前請(qǐng)仔細(xì)核驗(yàn)產(chǎn)品質(zhì)量，避免出現(xiàn)以次充好的情況。
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