Android手機開發(fā)
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吳先生
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軟件工程師
————認證資質(zhì)————
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線上溝通
與商家溝通核實商家資質(zhì)
線下服務(wù)
核實商家身份所有交流確保留有證據(jù)
服務(wù)售后
有保障期的服務(wù)請與商家確定保障實效
Android手機開發(fā)
惠宇軟件服務(wù)中心成立于 2008年3月，中心網(wǎng)址（）中心專向培訓(xùn)軟件開發(fā)課程的職前教育?；萦钫n程設(shè)計與就業(yè)結(jié)合的更加緊密，所有內(nèi)容完全以就業(yè)為導(dǎo)向，致力于全面提升學(xué)員就業(yè)競爭力?；萦钫n程研發(fā)充分明確當前軟件企業(yè)所招聘技術(shù)人員的需求。在明確了企業(yè)的技術(shù)需求之后，課程研發(fā)人員再從其中提煉總結(jié)關(guān)鍵的就業(yè)技能點，并用項目驅(qū)動、案例貫穿的形式融入到課程設(shè)計當中。這樣一來，就能保證學(xué)員學(xué)到的都是企業(yè)當前使用廣泛、主流的技術(shù)和技能，并且通過大量的實戰(zhàn)演練，使學(xué)員完全可以掌握這些技術(shù)，在惠宇課程體系中，把學(xué)員編程的熟練度、規(guī)范度和職業(yè)素質(zhì)作為明確的培訓(xùn)目標。學(xué)員通過參加惠宇課程的學(xué)習(xí)，能夠掌握非常過硬的實際操作技能，成為一名非常熟練的、優(yōu)秀的軟件開發(fā)人才。同時，在學(xué)習(xí)的過程中，惠宇的學(xué)員需要接受全面的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，確保他們在短時間內(nèi)完成從“學(xué)校人”或“社會人”向“職業(yè)人”的過渡。
高強訓(xùn)練編程能力1年完成30000行代碼編寫
相當于1名程序員1年代碼編寫量
項目驅(qū)動案例貫穿提供網(wǎng)站、ERP中型項目實戰(zhàn)訓(xùn)練
每個學(xué)期演練全真項目案例，貫穿多個行業(yè)
訓(xùn)練目標清晰訓(xùn)練手段多樣
滲透學(xué)習(xí)過程考核方法明確
接軌職場禮儀積累職場經(jīng)驗
首先，我們先從縱向上來看整個惠宇課程的內(nèi)容安排，惠宇課程包含三大塊技術(shù)內(nèi)容，即：數(shù)據(jù)庫技術(shù)、客戶端頁面技術(shù)、.NET 開發(fā)技術(shù)：
（一）數(shù)據(jù)庫技術(shù)是應(yīng)用開發(fā)的基礎(chǔ)技術(shù)，80%以上的應(yīng)用系統(tǒng)需要使用數(shù)據(jù)庫來存放業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)；
（二）客戶端頁面技術(shù)是客戶端 服務(wù)器開發(fā)模式下基本的技術(shù)（例如我們經(jīng)常上網(wǎng)所瀏覽的頁面，都屬于軟件的客戶端技術(shù)），調(diào)查顯示，要開發(fā)一個典型的應(yīng)用系統(tǒng)，編寫客戶端頁面、動態(tài)腳本和頁面動畫，需要花掉項目組 的開發(fā)時間，并且很多企業(yè)會把這些工作安排給新入職的員工，所以熟練掌握客戶端技術(shù)是程序員的基本的素養(yǎng)；
Android 基礎(chǔ)
序課程名稱 學(xué)時數(shù)
1 進入java多彩編程世界 30
2 使用 java中的變量，數(shù)組，函數(shù) 24
3 使用java中的邏輯表達式 50
4 怎樣把java中的變量，數(shù)組，函數(shù)和表達式運用到Android中 50
總計 154
Android實用技術(shù)開發(fā)
序課程名稱 學(xué)時數(shù)
1 安裝和部署Android運行環(huán)境 10
2 運用Android模擬器進行開發(fā) 20
3 運用實體機進行開發(fā)Android實際功能 30
4 項目實訓(xùn)（做實際的Android開發(fā)項目，以便于就業(yè)） 50
總計 110
2）確認收貨前請仔細核驗產(chǎn)品質(zhì)量，避免出現(xiàn)以次充好的情況。
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