西安電子屏幕錄課室

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慕課制作流程 一、定位慕課首先這個(gè)課程叫什么名字，是沿用原來(lái)的名字呢，還是進(jìn)行創(chuàng)新取一個(gè)相對(duì)新穎引人關(guān)注的名字。其次，這門(mén)課有什么特色？**能夠?qū)W到什么？后也是重要的一點(diǎn)，課程受眾是誰(shuí)？是本校的**還是來(lái)自世界各地的學(xué)習(xí)者？這些都是進(jìn)行課程定位的重要因素。   二、頂層設(shè)計(jì)慕課以周次而不是章節(jié)來(lái)規(guī)劃，教師需要考慮多久上完一門(mén)課程，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)占用多長(zhǎng)時(shí)間。如果時(shí)間太長(zhǎng)**可能堅(jiān)持不下去，時(shí)間太短又學(xué)不到知識(shí)。   三、拍攝樣片拍攝伊始就要和制作隊(duì)伍溝通好，確定視頻的呈現(xiàn)形式。一般來(lái)說(shuō)視頻的呈現(xiàn)形式有以下幾種： 出境講解：這種方式可以吸引**注意力，使**產(chǎn)生一對(duì)一授課的感覺(jué)。視情況選擇在演播室或者教室拍攝。如果覺(jué)得老師的講解不能涵蓋全部，拍攝時(shí)可以在老師一側(cè)留一些空余，后期進(jìn)行摳像處理，把老師的PPT等要補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn)放映出來(lái)，提高授課**。 手寫(xiě)講解：涉及到推導(dǎo)講解的課程建議都使用這種方式，手寫(xiě)講解吸收了板書(shū)講解的全部?jī)?yōu)點(diǎn)，使**注意力集中在講解上。 實(shí)景授課：是對(duì)傳統(tǒng)課堂的補(bǔ)充，突破了空間的限制，教師可以到任何地方去上課，如在博物館講文物等。  動(dòng)畫(huà)演示和專(zhuān)題圖片：一般應(yīng)用于抽象知識(shí)的講解或者快速介紹資料，調(diào)動(dòng)**學(xué)習(xí)興趣。 訪談式教學(xué)：以主持人訪談方式，循序漸進(jìn)，將知識(shí)寓于談話之中。 對(duì)話式教學(xué)：適合思辨性或者沒(méi)有明確結(jié)論的話題。 虛實(shí)結(jié)合：采用AR技術(shù)即增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，以真實(shí)環(huán)境為背景層，把虛擬的對(duì)象通過(guò)后期制作的手段呈現(xiàn)在我們的面前，虛實(shí)結(jié)合。 四、正式拍攝拍攝完樣品之后，就可以開(kāi)始正式制作慕課了。比較常見(jiàn)的一個(gè)現(xiàn)象就是，有的老師喜歡集中拍攝、集中制作，一下子把所有視頻全部拍完，這就會(huì)出現(xiàn)不能根據(jù)**的反饋及時(shí)調(diào)整課程的問(wèn)題。所以還是建議逐集拍攝、以周為單位、及時(shí)收集反饋，達(dá)到一個(gè)更好的**。   五、上傳視頻、資料等拍攝完視頻之后，就可以組織助教隊(duì)伍進(jìn)行視頻的上傳了。 視頻課程拍攝制作技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)?   根據(jù)精品視頻課程建設(shè)工作的需要，特制定本標(biāo)準(zhǔn)。本標(biāo)準(zhǔn)主要包括視頻公開(kāi)課的音視頻錄制、后期制作和文件交付等基本技術(shù)規(guī)范。???  前期錄制要求???（一）錄制場(chǎng)地???錄制場(chǎng)地應(yīng)選擇授課現(xiàn)場(chǎng)，可以是課堂、演播室或禮堂等場(chǎng)地，要求錄制現(xiàn)場(chǎng)光線充足、環(huán)境安靜、整潔，避免在鏡頭中出現(xiàn)有廣告**或與課程無(wú)關(guān)的標(biāo)識(shí)等內(nèi)容。???